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怎么样与孩子进行有效的沟通

作者:陈广大 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2012-3-23 8:45:30

 

  班里每一位同学都是一位活生生的个体,都有自己的情感。孩子由于年龄较小或自我控制的能力较弱,或对自己的行为不端的表现自我感觉良好。对于孩子们存在的各种问题我们怎么样去与孩子进行有效的交流,怎么通过与孩子的交流来引导孩子屏弃不良的现象,构建良好的班风、班貌呢。
  这次的中山之行让我感触良多。曾很多时候对自己与孩子沟通、教育孩子的方式方法自我感觉还好,但通过这次的学习、通过各种案例的分析、对照与反思,发现自己并没有曾走进过孩子的内心,并没有与孩子平等地进行情感的交流沟通。
  一、同理心
  人同此心,心同此理,每一件事的发生与处理,无论是对大人还是小孩都应遵循其规律,大人、小孩都有各自的情感需求。
  当孩子出现各种不良的行为或行为不端时我们总是站在老师的角度高高在上地进行质问、指责、发怒。还是要先站在孩子的角度来感受孩子的情感反应,顺着孩子的情感需求来表示理解,完后提出自己的看法,引导孩子正确处理所面临的问题。
  二、老师,当你情绪不好时,先不要处理学生的问题。
  所有老师都是人群中普普通通一员,都有着自己的喜、怒、哀、惧,当你的心情受到破坏情绪不稳定时,在自己的岗位上一定要谨记自己的职业道德,先处理好自己的心情,才能面对孩子出现的各种行为,平心静气与孩子进行分析引导,否则威胁、惩罚、辱骂、体罚孩子,只会让孩子对你产生愤怒与怒恨、厌恶,还会产生反击与报复的心理,对孩子的成长没有一丁点的帮助。给孩子的伤害也许将带来严重的后果。
  三、请教会孩子解决问题的方法
  孩子的某一科没有学好,课堂上达不到老师的要求,作业没有很好的完成,考试成绩不理想,这时,老师就会有意无意中用一些具有辱骂性的否定性的字眼(懒惰、愚蠢、笨蛋)用在孩子们的身上,对孩子进行行为定性。如果老师经常对一位孩子说:你“笨死了”,真笨这么简单的都不会。那么这位孩子很可能就会从此放弃了自己的努力,认为自己是笨的、蠢的、不如人。从此就会避开困难与竞争,不会去学习。你这一科的课堂教学对孩子来说也就了没生气,有如在恶梦中。
  我们正确的做法是静下心来,和孩子找找学不好的原因在哪里,针对孩子的情况,采用有效的方法来帮助孩子一点一点进步,利用每一个机会调动孩子积极的一面多鼓励,树立孩子在成长过程中的信心。

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