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合唱教学之发声练习

作者:何少华 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2013-11-18 9:53:43

 

  经过有序课堂的建设,无论是二年级还是三年级的课堂常规都有了明显的进步,起立基本能做到快速、整齐、安静,问好演唱声音甜美,动作整齐,练声时,大部分同学能做到站姿挺拔,眼睛专注看指挥,特别是做呼吸练习的时候,能随着指挥的手势,节奏统一,结束得干脆、果断。看着这一切,我的心底油然升起一股成就感。然而如何做好合唱教学这一环节,我们又进行了一些改进。
  接下来,我们在继续训练常规的同时应该加入一些发声练习,并交给孩子们一些发声方法与技巧。然而,声音是看不见、摸不着的,光凭听和模仿是无法掌握发声方法的,面对这一群毫无声乐基础、习惯用“鸡叫”的声音唱歌的孩子,该如何教会他们用科学的方法进行合唱呢?
  由于前期已经教孩子们做过呼吸练习,就是教孩子们发出“咝、咝”的声音模仿狗喘气,体会横隔肌上下跳动的感觉,也就是我给孩子们说的“体会小肚皮一鼓一鼓的感觉”,发“咝”的时候,小肚皮一定要鼓起来,如此反复练习,就完成了我们最初的呼吸练习。本周,我让孩子们在复习呼吸练习的同时,逐渐加入半开口音的训练。
  过程  训练孩子们用“呜、呜、呜”的声音代替“咝、咝、咝”,也就是让孩子们模仿风吹的声音,并加入了简单的旋律:
  1  2    3  4    ︱  5  —  ︱  5  0    3  0    ︱  1    —    ︱︱
  大风    怎么       吹?        呜      呜          呜
  为了提高孩子们的兴趣,针对二三年级学生的特点,我给他们设置了一个个不同的情景教学:我们漫步花园,迎面吹来一阵怡人的微风;来到田野,给劳作的农民伯伯送去一阵凉风;枝头的小鸟“叽叽喳喳”在欢唱,给它们送上一阵清风;海浪是个调皮的孩子,它想要冲上海岸看看陆地的风景,我们给它刮一阵大风吧!……这样的情景教学,不但提高了孩子们的练声兴趣,同时,也让学生体会了演唱中音的强弱变化,是要通过我们气息的强弱变化来控制的。
  在发声练习中,我要求孩子们的身体保持“稍息”的姿势站立,双手叉腰,体会小肚皮一鼓一鼓的感觉,发“呜”的时候,小肚皮一定要鼓起来,一弹一弹的反复练习。口腔里面张开,为了让孩子们体会“打开口腔”的感觉,我跟孩子们说要“含着一只鸡蛋黄”来唱歌,谁的口腔闭上了,我就说谁偷偷地把蛋黄吃掉啦。或者说用“打一个呵欠然后嘴巴合不上了”来体会“开口”的感觉等等,这样用生活中孩子们熟悉的体验形象生动地比喻歌唱时的状态,让孩子们轻而易举的找到了“打开口腔”的感觉。
  孩子们初步形成了唱歌要“打开口腔”、用气息发声的概念,懂得合唱中声音和谐的重要性,并且在练声时有意识地让自己的声音融入和声。
  发声练习是贯穿整个合唱教学的主要内容,我将在今后的教学中针对实际情况不断调整、完善自己的教学方法,让孩子们学会用科学的方法唱歌。

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